當前位置:首頁 > 德育工作 > 德育在線

培養良好行為習慣 共建和諧文明社會

編輯日期:2010-9-25 作者:李 敏 點擊次數:
【字體:

學生養成教育是學校德育工作的重要內容,是培養學生形成正確的道德觀、人生觀和世界觀的重要手段,是以德育工作為載體,以培養學生各種良好行為習慣為主線,滲透于學生的學習、生活、活動的每個領域之中,在其成長過程中有著重要的作用,是一項十分艱巨的社會性很強的系統工程,需要依靠全體教職員工堅持不懈地對學生進行教育,需要家長的積極配合,需要社會各界的大力支持,形成一個教育網絡,齊抓共管,使學生得到健康成長。


要抓好學生行為習慣養成教育,必須構建一個網絡體系,開辟兩塊陣地,利用三條渠道,通過四個途徑,開展“五小”活動,采取四項措施,才能達到這個目的。

(一)構建一個全方位的教育網絡體系


1、建立學校——家庭——社會三結合的教育網絡體系。即:學校——德育教育機構網絡;家庭——學生家長和家長學校;社會——各級關工委組織和相關執法部門。


2、構建校內教育網絡。①黨支部——團支部;②德育工作領導小組——思品課教師——少先隊輔導員;③工會——關工委。


通過構建校內、校外教育網絡,橫向與縱向、內部與外部形成合力,形成一個雙重的、全方位、多層面的養成教育結構體系,達到全社會共同參與,齊抓共管。


(二)開辟兩塊陣地,即:學校、家庭


1、學校是德育教育的主陣地,是學生學習、生活的主要地方,學校要充分利用學生在校園內的學習、生活等方面對學生行為習慣進行教育培養。


2、經常召開家長會,同家長溝通,要求學生在家里要參加一些力所能及的勞動,要求在家中的行為也要象在校內一樣 ,保持文明行為習慣。


(三)充分利用三條渠道、通過四個途徑。即:學校要利用課堂教育、班級管理、實踐勞動三條渠道,通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動、文明禮儀教育訓練四個途徑,使學校與家庭密切配合,老師與家長共同聯手,學校與社會齊抓共管。


1、利用課堂對學生進行教育。利用德育課堂及各學科課堂教育,滲透德育教育,潛意識地對學生進行文明行為習慣教育,教學生做人的道理,教他們從小懂得該做什么樣的事,該做什么樣的人,學會怎樣做好事,做好人,為培養學生良好行為習慣打下堅實的思想基礎。


2、利用班級管理對學生進行教育。如組織學生認真學習《中小學生守則》《中學生日常行為規范》《小學生日常行為規范》,并對照進行教育訓練,使其言行舉止受到約束,逐步養成文明行為習慣。


①對學生進行禮儀教育。要求學生遵守校紀班規,禮貌待人,尊敬老師,尊老愛幼,團結友愛,幫助同學,誠實守信,提倡師生用文明語言交流等等,形成良好的班紀班風。


②對學生進行講究衛生、熱愛勞動的教育。一是講究個人衛生習慣,要做到“勤”,勤洗手腳,勤洗臉,衣服臟了要勤換,勤洗澡,勤洗頭,勤剪指甲,勤刷牙。通過這些自我服務勞動,收到衣著干凈整潔、面貌精神煥發的效果。二是講究公共環境衛生,要做到“全”。從小培養學生的環保意識,校園內的衛生是我們大家的衛生,需要我們師生全部共同參與,經常全面清理打掃,隨時隨地打掃,不隨地吐痰,不亂扔垃圾。通過參加這些公益勞動,達到全面清潔環保,使學校既是校園又是樂園。


對學生進行愛國主義教育。從小愛護公物;從小接受“八榮八恥的教育”,分清真善美,辨別假惡丑,達到愛憎分明。從愛我寢室、教室——愛我學校——愛我家園——進而達到熱愛祖國。


3、利用實踐活動對學生進行教育訓練。良好的行為習慣又來自于反復實踐,長期保持。除了上述對學生的講究衛生等方面的自我服務勞動外,一是要求學生在家中要幫助家里做力所能及的家務事,有寄宿生的學校,要加強對寄宿學生的生活自理方面的教育訓練,如不睡懶覺,自已穿衣,洗臉,洗頭,洗腳,刷牙,自己疊被,自己盛飯洗碗,自己布置寢室等,同時要求他們講究美觀、干凈、整齊。二是帶領學生參加一些社會公益勞動,如帶領學生開展敬老助殘活動,幫孤寡老人、殘疾人、軍人家屬干家務活,參加有益環保的打掃衛生和維護交通秩序等社會公益活動。


(四)開展爭做“五好小公民”活動


針對學校和學生實際,結合共建文明和諧社會的大局,開展爭做“五好小公民”的活動。


在家做“好小幫手”;在社會做“好小標兵”;在校做“好小伙伴”;在社區做“好小衛士”;獨處時做“好小主人”。


(五)采取四項措施


1、學習觀摩,榜樣引領。榜樣的力量是無窮的,要學習外面的先進經驗,同時要善于挖掘內部典型,樹立榜樣,以典帶面,典型引路。


2、教師示范、指導。教師的示范作用不可忽視,要求學生做到的,教師必須首先做到,起到表率作用;同時教師指導學生反復訓練,要做到耐心、細心、誠心、關心,以達到滿意效果,且長期保持,養成習慣。


3、制度制約。建立有可操作性、可比性的激勵機制和各項規章制度來約束激勵學生的言行,如學校制定班級考核評分細則、學生就寢制度、就餐制度、學習制度、衛生檢查制度等,班級對學生進行操作評定等。


4、考核評比。對平時的工作進行檢查登記,每月進行月評,學期進行綜合評比,人與人比,組與組比,班與班比,校與校比,獎優罰劣,獎懲分明,形成比學趕幫超,爭做文明人,共創和諧校園的氛圍。


(六)達到學生養成良好的行為習慣的目的


通過網絡化的管理體系、社會化的參與、規范化的操作、制度化的約束、經常化的保持,學生的良好行為習慣一定能夠養成,為共同構建文明和諧社會作出貢獻。

抖阴黄版app下载_成版人抖阴app下载