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教師要過法律關

編輯日期:2010-9-25 作者:佚名 點擊次數:
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報載,湖北鄖縣一初中教師,因單戀一女學生遭拒,竟殘忍地將女生殺害后跳江**。而早些時候,丹江口市某中專校園內,一學生家長糾集親友多人,眾目睽睽之下,毆打曾批評了自己孩子的語文教師,在網上被炒的沸沸揚揚……其實,只要你做個有心人,打開電腦,選準主題,有關教師體罰、侮辱學生,或者教師被打、受辱的案例,就會撲面而來。讀罷這些消息,讓人扼腕長嘆:在國家普法進行了25年之后的今天,作為為人師表者的教師,竟然連最基本的法律意識都沒有!

中國教師的鼻祖史書上所記其法為“論”、“說”,何見其“打”、“罵”?歷朝歷代,體罰學生的現象雖無記載,但確是有的。我出生于30年代的父親便常講,他小時候讀書,因一個“要”字不會寫,被先生將其拉到孔圣人面前,打了手心。可那僅僅是“打了手心”,何如今天媒體所披露那樣,老師竟將學生殺害、打傷、逼瘋!自古來,我國教師體罰學生的固然不少,但老師愛生如子,誨人不倦的故事流傳更多。新中國成立后,特別是改革開放以來,隨著社會的進步,黨和政府命令禁止體罰和變相體罰學生的規定越來越明確、越細化。但為什么總有人置若罔聞,重蹈覆轍,不惜以身試法,最終落得個抱恨終身呢?


以筆者觀察,出現頂風而為,體罰學生的現象,其原因大致有三:一是應試教育的積弊難除,教師的職稱、工資、績效工資,都與學生的及格率、優生率、升學率緊密聯系,教師除了完成正常的教學外,便在“擂”學生上“下功夫”。當“恨鐵不成鋼”時,體罰學生就在預料之中了。二是教師本人道德修養差,動輒打罵學生,難以為人師表。三是法制觀念淡薄,認為打學生是“出于好心”,卻不知這正是法律所不允許的。綜上所述,法制觀念淡薄是主要的。因此,我們說,教師要過法律關。


教師過了法律關,能很好地依法執教。現在,《教育法》,《義務教育法》,《教師法》等,都明文規定教育者的責任與義務,每一個教師,都必須認真去學習,在實際生活中加以運用。否則,你一旦違法,還不知道怎樣違法的!


教師過了法律關,能學會尊重學生的人格。學生無論大小,都是大寫的“人”。人的人格尊嚴受法律保護。在我國,從《憲法》,到《婦女兒童權益保障法》、《未成年人保護法》,都規定的非常具體,稍不留神,就會觸犯刑律。我們教育工作者,學好了法律,自覺用法律規范自己的行為,就能做到尊重學生的人格,不體罰,不辱罵,不歧視,不排斥,就能成為學生尊重的好老師。


教師過了法律關,能依法保護自己的合法權益不受侵犯。學生家長找你麻煩?社會上的人找你尋事?你的權益受到侵害?應該說,這種現象會有發生,但都是暫時的。因為你知曉法律知識,你會拿起法律武器捍衛自己,維護自己的合法權益,當侵犯者被你用法律這把利劍斬斷罪惡的魔爪時,便會一傳十,十傳百,互相告誡,某某老師通曉法律,與他斗是自尋煩惱。從而讓自己長臉,也讓同事們硬氣。


教師過了法律關,能影響學生去學法。教師學法、用法,與一般人不同,他可以以其特殊的職業,影響一代乃至幾代人,對學生們融入法制文明社會,促進國家法治建設,推動社會長治久安,建設和諧社會,將產生深遠的社會影響。


所以,我們每個教師,要學法,知法,守法,要過法律關。這不僅是時代的需要,是社會的需要,更是我們自身發展的需要。

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